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國(guó)外學(xué)生課桌椅的擺放 |
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| 當(dāng)我們提到課桌椅擺放的時(shí)候，首先我們的腦海里面就一定會(huì)浮現(xiàn)出一間很大的教室，如果說您在國(guó)外，見到的就是另一番場(chǎng)景了。 在國(guó)外，學(xué)校大都是施行化教學(xué)，我們往往會(huì)認(rèn)為他們的教師“不像是教師”，因?yàn)閷W(xué)生們的課桌椅隨便擺放的，毫無規(guī)律可言。他們的課桌椅基本上都是按照?qǐng)A形擺放的，而且授課老師也不想我們中國(guó)內(nèi)的老師站在講臺(tái)上一節(jié)課不停的講課，給孩子們灌輸知識(shí)。他們而是會(huì)把一節(jié)課的時(shí)間分成老師講授，學(xué)生討論，操作演練，教師總結(jié)等多個(gè)階段來完成一節(jié)課。很多的時(shí)候，老師只是在聽學(xué)生們的發(fā)言或者是學(xué)生們的提問，與學(xué)生進(jìn)行交流。所以，國(guó)外的這種桌椅擺放的方式，也是有利于師生之間的交流以及討論。 國(guó)外的學(xué)生課桌椅擺放方式充分的體現(xiàn)了西方教育主要是培訓(xùn)學(xué)生們的個(gè)性化特點(diǎn)，對(duì)于中國(guó)的教學(xué)方式有很大的借鑒意義，看來國(guó)內(nèi)外中小學(xué)也應(yīng)該保持重視知識(shí)教育的傳統(tǒng)，同時(shí)我們也應(yīng)該向西方學(xué)習(xí)，當(dāng)然也包括了授課方式到小學(xué)生的擺放這種小事情上了。 |
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發(fā)布日期：2014-03-03
