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永不磨滅的“課桌椅”之痛 |
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| 在沛縣固鎮(zhèn)的多所村級(jí)小學(xué)的孩子們自帶課桌椅多年，家長(zhǎng)也習(xí)以為常，見(jiàn)慣不怪。自動(dòng)課桌的情況主要發(fā)生在農(nóng)村，鎮(zhèn)上的中心食鹽小學(xué)學(xué)則都是多媒體教室，課桌椅統(tǒng)一規(guī)整。針對(duì)此事，當(dāng)?shù)亟逃值幕卮鹗牵菏±锓职l(fā)下來(lái)的課桌椅都被分到中心小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)去了，農(nóng)村小學(xué)很難分到一杯羹。 學(xué)校分出優(yōu)中差，資源向“名牌”集中，造成教育條件兩極分化，這又事關(guān)教育公平問(wèn)題。尤其值得反思。 有句話叫“教育要從娃娃抓起”�；A(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖；所以希望各級(jí)教育部門要倍加重視基礎(chǔ)教育中的問(wèn)題，而課桌短缺只是不應(yīng)出現(xiàn)的問(wèn)題之一。國(guó)家力推教育強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略已經(jīng)有日，而初等教育在整個(gè)國(guó)民教育體系中是為基礎(chǔ)。在九年制義務(wù)教育框架之下，與提供教材一樣，地方教育部門提供必要的課桌當(dāng)屬義務(wù)。 |
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發(fā)布日期：2012-09-27
